Учебно-тематическое планирование 7 класс Дата № урока Раздел Тема урока Характеристика основных видов деятельности Характеристика основных видов деятельности Формы контроля Материально-техническая база, ЭРОы план факт Личностные Метапредметные Предметные 1/1. Введение в предмет 1 ч. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе -Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам. Иметь мотивацию к изучению информатики.

• Учебник Информатики 7 Класс Фгос Семакин Скачать Бесплатно
• Учебник По Информатике 7 Класс Семакин Фгос Читать
• Учебник По Информатике 7 Класс Семакин Фгос Читать Онлайн

Главная » Учебники: основные » Информатика: 7 класс. Информатика: 7 класс. Автор: Семакин И.Г. Жанр: Учебники: основные Год: 2015 Количество страниц: 168 Формат: DOC (1.00 МБ) Дата загрузки: 09 февраля 20172017-07-14. Поделись с друзьями! Учебник предназначен для изучения курса информатики в 7 классе общеобразовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы учебника содержат дополн.

Осваивать социальные нормы, правила поведения Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни.

1. В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Информатика. Учебник от издательства Бином. Лаборатория знаний.
2. ГДЗ решебник по информатике 7 класс босова рабочая тетрадь фгос. 7 класс Босова учебник.

Познавательные: - Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике. Давать определения понятий. Коммуникативные: - Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками.Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах Фронтальный опрос. 2/1.

Человек и информация 4 ч. (3+1) Информация и знания. Восприятие информации человеком -Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам. Иметь мотивацию к изучению информатики. Осваивать социальные нормы, правила поведения Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни. Познавательные: - Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике. Давать определения понятий. Коммуникативные: - Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками. Знать связь между информацией и знаниями человека; - Иметь общие представления об информации и её свойствах; - Знать сущности понятий «информация», «сигнал»; - Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества Находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах Фронтальный опрос Записи в тетради 3/2 Информационные процессы Работа с тренажёром клавиатуры -Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам. Иметь мотивацию к изучению информатики.

Осваивать социальные нормы, правила поведения Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни.

Учебник Информатики 7 Класс Фгос Семакин Скачать Бесплатно

Познавательные: - Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике. Давать определения понятий. Коммуникативные: - Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками.

Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки, хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике. Иметь навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию Умение находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классифицировать информационные процессы по принятому основанию. Выделять основные информационные процессы в реальных системах.

Оценивать информацию с позиции ее свойств досто-верность, объективность, полнота, актуальность и т.д.) Определять средства информатизации, необходимые для осуществления информационных процессов. Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя 4./3 Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации Работа с тренажёром клавиатуры -Развивать чувства национального самосознания, патриотизма, интереса и уважения к другим культурам. Иметь мотивацию к изучению информатики. Осваивать социальные нормы, правила поведения Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Демонстрировать готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни. Познавательные: - Пользоваться знаками, моделями, приведенными в учебнике.

Давать определения понятий. Коммуникативные: - Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками. Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения Определять средства информатизации, необходимые для осуществления информационных процессов. Оценивать числовые параметры информационных процессов Фронтальный опрос Записи в тетради.

Самостоятельная работа. 5/4 Неопределенность знания и количество информации. Иметь мотивацию к изучению информатики. Осваивать социальные нормы, правила поведения Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Коммуникативные: - Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками. Иметь обобщённые представления о различных способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак». D модели для archicad.

Иметь представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми. Оценивать числовые параметры информационных процессов Фронтальный опрос Записи в тетради. Самостоятельная работа. 6/1 Компьютер: устройство и программное обеспечение 7 ч. (4+3) Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти. Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. Развивать умение работать в парах, в группе.

Освоить способы совместной деятельности. Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств, принцип открытой архитектуры компьютера.

Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора Умение анализировать компьютер точки зрения единства аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя, индиви-дуальные карто-чки 7/2 Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств.

Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.

Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности. Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств, принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора Умение анализировать компьютер точки зрения единства аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Кодировать (по таблице) и декодировать сообщения, используя азбуку Морзе. Вычислять значения арифметических выражений с помощью программы «Калькулятор» двоичные пред-ставления символов таблицы ASCII по их десятичному порядковому номеру Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя, индиви-дуальные карто-чки 8/3 Понятие программного обеспечения и его типы.

Назначение операционной системы и её основные функции. Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.

Определять средства, необходимые для осуществле-ния информационных процессов при решении задач. Осуществлять компьютерный эксперимент для выявления системы команд и системы отказов данного программного средства. Определять основные характеристики операционной системы. Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме.

Фронтальный опрос Записи в тетради Составление сравнительных таблиц 9/4 Файлы и файловые структуры. Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности.

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типо-вых задач Практикум 10/5 Работа с файловой структурой операционной системы - Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. Развивать умение работать в парах, в группе.

Освоить способы совместной деятельности. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Умение анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типо-вых задач Практикум 11/6 Пользовательский интерфейс Знакомство с интерфейсом операционной системы, установленной на ПК - Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.

Учебник По Информатике 7 Класс Семакин Фгос Читать

Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами.

Уметь оперировать компьютерными информационным объектами в наглядно-графической форме. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач Практикум 12/7 Контрольный тест по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Формировать понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека Регулятивные: - Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса. Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений. Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания. Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов. Коммуникативные: - Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами. Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности. Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств.

Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа».

Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки) Определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Осуществлять компьютерный эксперимент для выявления системы команд и системы отказов данного программного средства.

Кодировать (по таблице) и декодировать сообщения, используя азбуку Морзе. Вычислять значения арифметических выражений с помощью программы «Калькулятор» двоичные пред-ставления символов таблицы ASCII по их десятич-ному порядковому номеру Контрольный тест 13/1 Текстовая информация и компьютер 9 ч. (3+6) Текстовые документы и технологии их создания. Текстовые редакторы - Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов Реализовывать технологию решения конкретной за-дачи с помощью конкретного программного средст-ва. Выполнять основные операции над файлами. Выбирать и загружать нужную программу. Фронтальный опрос Записи в тетради 14/2 Создание текстовых документов на компьютере.

Работа в текстовом редакторе - Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики. Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора.

Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы). Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п. Иметь представление о символьной информации в памяти компьютера. Умение ориентироваться среди основных режимов работы текстовых редакторов. Практикум 15/3 Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста.

Орфографическая проверка текст. Печать документа. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа, представления о прямом форматировании - Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о способах выравнивания абзацев, отступах и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей, нумерацию, колонтитулы страницы, нумерацию и ориентацию страницы. Уметь форматировать символы и абзацы Использовать текстовый редактор для создания и ре-дактирования текстовых документов (набирать и ре-дактировать тексты, сохранять на диске и загружать с диска). Практикум 16/4 Визуализация информации в текстовых документах. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Иметь представление о вставке в документ графических объектов - Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Умение ориентироваться среди основных режимов работы текстовых редакторов. Практикум 17/5 Работа с таблицами - Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Регулятивные: - Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учебник По Информатике 7 Класс Семакин Фгос Читать Онлайн

Познавательные: - Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: - Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Xpadder — программа для симуляции нажатия клавиш на клавиатуре и движений мышки с помощью. Жмем на иконку геймпада, выбираем настройки. Программа для рисования. Feb 3, 2016 - Три отличные программы эмуляции клавишь клавиатуры и мыши для настройки геймпада на компьютере.

Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы Использовать текстовый редактор для создания и ре-дактирования текстовых документов Практикум 18/6 Дополнительные.

Учебник предназначен для изучения курса информатики в 7 классе общеобразовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы.

Некоторые главы учебника содержат дополнительный раздел, позволяющий изучить данную тему на углубленном уровне. Учебник входит в учебно-методический комплект по информатике наряду с учебниками для 8 и 9 классов, задачником-практикумом, методическим пособием для учителя и цифровыми образовательными ресурсами из Единой коллекции ЦОР. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Предыдущее издание публиковалось под названием «Информатика и ИКТ» в 2012 г.