• Гдз По Математике 5 Класс

Пояснительная записка Программа «За страницами учебника математики» рассчитана для обучающихся 5 класса и дополняет обязательную учебную работу по предмету, способствует более глубокому усвоению обучающимися материала, предусмотренной программой. Цель программы:. Развитие интереса к предмету. Углубление знаний детей в области программного материала.

Привитие вкуса к чтению математической литературы, для сообщения полезных сведений из истории математики. Задачи программы:. Развить логическое мышление, пространственное воображение, исследовательские навыки, смекалку.

Развить правильную математическую речь. Занятия кружка также содержат исторические экскурсы, фокусы, математические кроссворды, игры, викторины и другой материал, способствующий повышению интереса к математике. Количество часов – 16 часов, Количество часов в неделю – 0,5 часа.

Содержание программы I. История математики. Как возникло слово «математика». Как возникла геометрия. Рассказы о геометрии. Как математика стала настоящей наукой.

Из истории дробей. Проценты в прошлом и настоящем. Цифры у разных народов. Древнегреческая, древнеримская и другие нумерации.

Cкачать: Рабочая программа спецкурса по математике 'За страницами учебника математики' 8. Виленкин Н.Я. — «За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы» (скачать) За страницами учебника.

Происхождение математических знаков. Новый знак «!» (факториал). Биографическая миниатюра: Мухаммед из Хорезма. Леонардо да Винчи. Исаак Ньютон.

Приемы устного счета. Интересный способ умножения («метод решетки»).

Возведение в квадрат чисел, оканчивающихся на 5. Возведение в квадрат трехзначных чисел, оканчивающихся на 25. Умножение чисел на 5 (50). Умножение на 9, 99, 999. Умножение двухзначных чисел, близких к 100. Считаем устно.

Деление на 5 (50), 25 (250). Мгновенное умножение. Умножение крестиком. Быстрое сложение и вычитание натуральных чисел. Тренировка памяти и внимания. Решение олимпиадных задач.

Принцип Дирихле и его применение к решению задач. Решение логических задач. Матричный способ решения логических задач. Решение задач на смекалку.

Задачи со спичками. Решение логических задач. Задачи в стихах.

Решение поисковых задач. Старые русские меры. Денежная система русского народа. Меры длины, площади.

Меры веса (массы) и объема сыпучих и жидких материалов. Мы живем в мире больших чисел. Миллион, миллиард (биллион), триллион, квадриллион, квинтиллион, секстиллион, октиллион, нониллион, дециллион.

Учебно-тематический план № п/п занятия Содержание 1 1. Как возникло слово «математика». Приемы устного счета. Интересный способ умножения («метод решетки»).

Решение олимпиадных задач. Приемы устного счета. Возведение в квадрат чисел, оканчивающихся на 5. Биографическая миниатюра: Леонардо да Винчи. Решение олимпиадных задач.

Тренировка памяти и внимания. Тренировка памяти и внимания. Приемы устного счета.

Быстрое сложение и вычитание натуральных чисел. Задачи со спичками.

Решение олимпиадных задач. Конкурс «Кто больше знает пословиц, поговорок, загадок, в которых встречаются числа?» 4 1.

Приемы устного счета. Возведение в квадрат трехзначных чисел, оканчивающихся на 25. Из истории математики. Цифры разных народов. Как математика стала настоящей наукой. Приемы устного счета.

Умножение чисел на 5 (50). Биографическая миниатюра: Пифагор. Решение олимпиадных задач. Стихотворная страничка. Задачи в стихах. Приемы устного счета.

Умножение на 9, 99, 999. Тренировка памяти и внимания. Задачи со спичками. Знакомьтесь, новый знак «!» (факториал). Приемы устного счета. Умножение двухзначных чисел, близких к 100.

Решение олимпиадных задач. Математический кроссворд. Тренировка памяти и внимания. Считаем устно. Повторение правил умножения.

Биографическая миниатюра: Мухаммед из Хорезма. Древнегреческая, древнеримская и другие нумерации. Решение олимпиадных задач. Устный счет в сказках. Задачи в стихах.

Из истории дробей. Решение поисковых задач. Математические фокусы.

Приемы устного счета. Мгновенное умножение. Тренировка памяти и внимания.

Старые русские меры. Денежная система русского народа.

Решение логических задач и задач на смекалку. Приемы устного счета. Умножение крестиком. Биографическая миниатюра: Архимед. Старые русские меры.

Меры длины, площади. Меры веса (массы) и объема сыпучих и жидких материалов. Решение олимпиадных задач. Эти непостижимые «живые компьютеры». Как возникла геометрия.

Биографическая миниатюра: Евклид. Происхождение математических знаков. Задачи со спичками. Шуточные вопросы по геометрии. Приемы устного счета. Деление на 5 (50), 25 (250).

Тренировка памяти и внимания. Проценты в прошлом и настоящем. Биографическая миниатюра: Исаак Ньютон.

Решение олимпиадных задач. Принцип Дирихле и его применение к решению задач. 14 1.Устный счет. Повторение правил устного счета.

Тренировка памяти и внимания. Мы живем в мире больших чисел. Решение поисковых задач и задач на смекалку. Математический кроссворд. Повторение правил устного счета. Задачи в стихах.

Маленькая викторина. «Знаешь ли ты великих математиков?» 4.

Решение логических задач матричным способом. Из истории интересных чисел. Повторение правил устного счета. Решение поисковых задач и задач на смекалку. Математический кроссворд. Стихотворная страничка.

Юмористическая страничка. Для тех, кто готовится стать математиком. Список литературы. Альхова З.Н.

Внеклассная работа по математике. Саратов: ОАО Издательство «Лицей». Бабинская И.Л. Задачи математических олимпиад.- М.: Издательство «Наука», главная редакция физико-математической литературы, 1975. Балк М.Б., Балк Г.Д. Математики после уроков. Пособие для учителей.

М.: Просвещение, 1971. Голованов Я. Этюды об ученых. М.: «Молодая гвардия», 1983. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 кл.

М.: Просвещение, 1989. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. Под редакцией Потапова М.К. М.: «Наука», 1979.

Кострикина Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе математики 4-5 классов. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1986.

Крысин А.Я., Руденко В.Н., Садкова В.И. Под редакцией Колягина Ю.М. Поисковые задачи по математике (4-5 классы): Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1979. Матушкина З.П. Методика обучения решению задач.

Учебное пособие. Курган, 2006. Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка. М.: Просвещение, 1984.

Перельман Я.И. Живая математика. Математические рассказы и головоломки.

Под редакцией с дополнениями Болтянского В.Г. М.: «Наука» Главная редакция физико-математической литературы, 1978. Перельман Я.И. Занимательная арифметика.

М.: АО «Столетие», 1994. Шатилова А. Занимательная математика. Викторины.- М.: Рольф, 2002. Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Занятия школьного кружка. М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2002 В архиве прилагаются примеры двух занятий.

Название Программа «За страницами учебника математики» Дата публикации Размер 204.1 Kb. Тип Управление образования Администрации г. Дзержинска Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» Рекомендована Утверждена Методическим советом приказом директора МОУ «Средняя МОУ «Средняя Общеобразовательная общеобразовательная школа № 13» школа № 13» г.Дзержинска г. Дзержинска Протокол № 2 от г.

№ 304 п Программа «За страницами учебника математики» (на 1 год обучения, с 14 лет) Учитель математики Надежда Викторовна Марянова г. Дзержинск 2007 год Содержание.

Пояснительная записка.3. Учебно-тематический план.6. Содержание программы.7. Методическое обеспечение.8. Литература.15 Пояснительная записка Программа «За страницами учебника математики» является программой модифицированной (Азевич А.И., «Двадцать уроков гармонии», гуманитарно-математический цикл). По содержательной направленности – естественно-научной. Программа подразумевает изучение двух глав «Золотая пропорция» и «Симметрия вокруг нас».

Содержание программы направлено на интеграцию знаний и способствует формированию общекультурной компетентности учащихся. Занятия по этой программе станут для учащихся дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении математики, а также понимания учащимися философского постулата о единстве мира и осознания положения об универсальности математических знаний. Содержание программы имеет определенное отличие от базового курса математики.

Ведущий подход, который был использован при разработке: показать на обширном материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения двух великих сфер человеческой культуры – науки и искусства; расширить представления о сферах применения математики; показать, что фундаментальные закономерности математики являются формообразующими в архитектуре, музыке, живописи и т.д. Для классов, учащиеся которых ориентированы на углубленное изучение истории, литературы, языков, искусства и других областей гуманитарного знания и при этом в своем большинстве имеют крайне низкий уровень интереса и мотивации к изучению математики, главным основанием для создания данной программы было изменить отношение этих учащихся к математике. Для учащихся классов с углубленным изучением математики данная программа призвана помочь представить математику в контексте культуры и истории. Главы «Золотая пропорция» и «Симметрия вокруг нас» направлены на создание представлений о математике как науке, возникающей из потребностей человеческой практики и развивающейся из них, а также собственных внутренних закономерностей.

В базовом курсе математики этим темам уделено мало времени, представлена лишь математическая составляющая свойств симметрии и золотого сечения, а об общекультурном аспекте упоминается вскользь. Поэтому математика в рамках данной программы подается как элемент общей культуры человечества, который является теоретической основой искусства, а также элемент общей культуры отдельного человека. Материал, безусловно, может использоваться учителем как на уроках математики в 8-11 классов, так и на занятиях объединений дополнительного образования. Показать связь между разными областями знаний и стимулировать познавательные интересы учащихся. Похожие: Провести конкурс творческих работ обучающихся за страницами учебника на базе ресурсного центра мбоу «Средняя общеобразовательная. Быть может, именно благодаря тому что, женщина стала принимать активное участие в общественной и научной жизни еще с древнейших времен.

За страницами вашего учебника (1- 3 на выбор. Можно и другие научно-популярные книги) Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) Повторить основные синтаксические понятия (словосочетание и грамматическое значение словосочетания, предложение, простое предложение.

Тема урока Обобщение знаний об имени существительном. Презентация учебного проекта «За страницами учебника» (Раздел «Части речи. На занятиях кружка используется личностно-ориентированный подход, методы активного обучения, такие как эвристическая беседа, разрешение. Провести конкурс творческих работ обучающихся за страницами учебника на базе ресурсного центра мбоу «Средняя общеобразовательная. Провести конкурс творческих работ обучающихся за страницами учебника на базе ресурсного центра мбоу «Средняя общеобразовательная.

Провести конкурс творческих работ обучающихся за страницами учебника на базе ресурсного центра мбоу «Средняя общеобразовательная. Основные этапы развития математики: взгляды на периодизацию А. Колмогорова и А. Формирование первичных математических.

Настоящий календарно-тематический план разработан по основе примерной программы основного общего образования по информатике, ориентирован. Основные этапы развития математики: взгляды на периодизацию А.

Гдз По Математике 5 Класс

Колмогорова и А. Формирование первичных математических. Малышевой, учителя математики высшей категории мкоу «Лицей №2» г. Нальчик кбр Урок математики в III классе по образовательной системе «Школа 2100», авторы учебника Т. Е демидова, С.